本网记者 林子婧 编辑 宋淑莹

　　作业打卡、运动打卡、健康打卡……近年来，“帮孩子作业打卡完成任务”的话题逐渐成了教育热点。对不少家长来说，每天定时作业打卡早已成了生活中必做的一件事。

　　翻翻朋友圈，家里有孩子的，对这些都不陌生：“某某某运动打卡第34天。”“某某阅读打卡第17天。”“某某某每天1分钟演讲第24天。”虽然作业打卡的方式快捷直观，有家长表示通过打卡的方式，孩子更有自律性了，但也有不少家长对此持怀疑态度，觉得各种打卡是“家长作业的新变种”。有家长吐槽:“每天要四五次打卡，为了不忘打卡还专门定了闹钟。打卡成了最重要的作业，感觉作业的主要目的就是为了打卡。”

　　

　　幼儿家长：为了帮孩子“打卡”，手机内存升级

　　每周一至周五的15时30分以后，朱女士的手机就开始响个不停。不用看也知道，在她女儿萱萱的班级作业群里，家长们开始陆续给孩子交语音或视频作业了。

　　萱萱今年刚上幼儿园中班，按照规定，老师并不布置书面的家庭作业。没有书面的家庭作业，不代表朱女士就能轻松。据了解，萱萱的作业基本都是读绘本、亲子游戏、跳律动操类的作业。不同的老师布置了不同形式的作业，家长负责给孩子录制后在群内提交。

　　“有些老师规定得很仔细，如果有不对的地方也会指出来，但是有些老师很少点评，最多在群里提醒一下孩子需要注意的知识点。”朱女士说，19时许是群里的“集中打卡时间”，经常在短时间里涌入上百条语音或者视频，手机瞬间“刷屏”，她也不知道老师能否一一看到群里的作业。而且，孩子的作业群她也不敢屏蔽，但是手机不停地响，真挺烦的。为了不打扰其他家长，她尽量每次就提交一遍。

　　朱女士还告诉记者，这些视频、音频等占内存都挺大，为了给孩子的作业打卡，她刚刚更换了一部新手机，内存从以前的64G直接升级到256G。

　　

　　小学生家长：不“打卡”难获奖励，“亚历山大”

　　幼儿园的孩子每天打卡不轻松，大一点的孩子需要打卡的作业更多。

　　作为小学三年级孩子的家长，毛女士已经在群里坚持“阅读打卡65天”，如果能够坚持到期末，就可以获得“书香家庭”的荣誉称号，孩子也能因此获得“小星星”奖励。毛女士告诉记者，学校里发起了“21天养成阅读好习惯”活动，要求以家庭为单位参加，每个家庭都需要参加，并且要连续在群里阅读打卡，同时定期分享阅读书目。最低挑战是“21天”，打卡的时间越长，孩子获得的“小星星”就越多。除了发送孩子的阅读照片外，还要求发送父母的阅读照片，有时候还需要发表阅读感受。

　　“有时候忙起来真不想打卡了，天天阅读打卡比在单位上下班还要累。但是断一天，就算是挑战失败，不能获得‘书香家庭’的表彰，这属于给孩子扯后腿。”毛女士说，她特别佩服群里有些家长，已经连续打卡超过了100天。虽然阅读是好事，但是天天这样感觉“压力山大”，为了不错过打卡时间，她和孩子爸爸甚至单独设了闹钟，每天晚上定时提醒。

　　记者随机采访了多位家长发现，打卡这一现象更多地出现在小学学龄阶段，初高中的家长很少需要打卡交作业。

　　不过，对于不少小学阶段的家长来说，孩子学习的一切皆可打卡：背诵课文、背古诗、阅读、练字、读英语，跳绳仰卧起坐等运动也要打卡。如果遇到素质教育质量监测之类的，还要唱歌打卡、画画打卡……这还不包括各种综合实践类的打卡，例如垃圾分类、做家务打卡等等。此外，有些校外培训班也会设置各种打卡。

　　

　　老师：“打卡”的初衷，是为了培养孩子自律性

　　作业打卡究竟是好是坏，学生、家长们的疑虑又该如何解决？采访中，有不少老师认为，要求作业打卡是为了培养学生自律的习惯，还能增加课外师生互动，帮助孩子提高学习积极性。

　　“打卡是学校和老师的一种管理手段，也是提高孩子学习效率的一种形式。”腾讯体育某公立小学的三年级班主任陈老师告诉记者，打卡的出发点是好的，老师把打卡运用到学生的学习和作业中，确实可以培养孩子的自律性。但在现实中，如果家长和学生觉得有焦虑、压力和逆反心理存在，最后转变成三方受累或颇受争议的因素，可能与老师布置的打卡任务过于复杂繁多，让孩子和家长疲于应付、孩子的学习动力不足，自我学习要求过低等因素相关。

　　“不少家长认为，教育就是学校和老师的事情，心理上觉得打卡是不属于自己的任务，但实际上孩子的教育除了学校教育外，还有家庭教育和社会教育。”陈老师说，在他看来，老师可以通过适当、适度的打卡要求，掌握学生作业的完成情况，但频率最好不要过勤，这样不利于师生之间的磨合。如果条件允许，最好几门主课联合打卡，避免太繁琐。